شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى تناول موضوع تقدير الذات و علاقته بالقلق لدى عينة من طلاب و طالبات كلية التربية بجامعة السودان للعلوم و التكنولوجيا . بحيث يتم الكشف عن الفروق بين الطلاب والطالبات فى كل من تقدير الذات, و القلق . استخدم الباحث فى هذه الدراسة المنهج الوصفى, و ذلك لما له قيمة فى جمع معلومات دقيقة و الوصول الى نتائج . استهدفت الدراسة عينة بلغ حجمها (305) (115) طالب و (190) طالبة من طلاب كلية التربية بجامعة السودان . كما استخدم الباحث ادوات لجمع المعلومات الخاصة بالدراسة و هى : مقياس تقدير الذات لكوبر سميث, و مقياس القلق الصريح لجانيت تايلور . كما استخدم الباحث فى التحليل الاحصائي الوسط الحسابي, و الانحراف المعياري, و النسبة المئوية, و اختبار (ت) من ثم توصل الى النتائج التالية : يتسم مستوى تقدير الذات لدى طلاب و طالبات كلية التربية بالوسطية أي أن تقدير الذات يأتي في مستوى متوسط. يتسم مستوى القلق لدى طلاب و طالبات كلية التربية بالانخفاض. لا توجد علاقة ارتباطية عكسية بين تقدير الذات و القلق لدى طلاب و طالبات كلية التربية – جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا .(الملخص المنشور)

This study aimed at studying the issue of self esteem and its relation to anxiety among a sample of education students in the Sudan University of Science and technology. A second aim at uncovering the differences among the students in both self esteem and anxiety. The researcher used the descriptive method for its value in collecting data and in reaching finding. The sample is consisted of (305) students: (115) of them are males, and (190) are females. The researcher used two tools for collecting data: a scale of self esteem by Cooper Smith, and an anxiety scale by Tyloor. The statistical analysis involved: arithmetic mean, standard deviation, percentage, and T test. The researcher obtained the following results: The level of the sample Scored low on the anxiety scale. The score of the anxiety scale is found to be low among the sample. There is no reverse correlation between self esteem and anxiety among the sample of the study.(Published abstract)