شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد أنماط المناهج الخفية السائدة داخل فصول المدارس الابتدائية للبنات في مدينة الرياض، كما هدفت إلى تحديد الدور الذي يلعبه المنهاج الخفي المرتبط ببيئة الفصل الدراسي في تعزيز قيم ذات علاقة بالتطبع الاجتماعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية. واستخدم الباحثون المنهج الأثنوغرافي وذلك من خلال ملاحظة التفاعلات الاجتماعية واللفظية والرمزية داخل البيئة الفصلية، ومن خلال المقابلة المعمقة مع المعلمات، وذلك في مدرستين ابتدائيتين حكوميتين، أحداهما شمال مدينة الرياض، والأخرى جنوبها؛ ثم اختيار فصل واحد من كل مدرسة لتطبق فيه الملاحظة الصفيّة، وقد استغرق تحقيق الدراسة ثمانية أشهر، ونتج عن هذا البحث العديد من النتائج، من أهمها أن المنهاج الخفي يلعب دورا مهما في بناء المعاني المختلفة لدى الطالبات، كما يسهم في تشكيل فهم الطالبات لأنفسهنّ، ويعمل على تعزيز قيم وأنماط من السلوك بعضها سلبيّ كالتسلط والطبقية وقتل الإبداع، وبعضها إيجابي كاكتساب الطالبات لمجموعة من المهارات والمفاهيم الاجتماعية والثقافية والعلمية. (الملخص المنشور)