شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الإنترنت الموجّه والحر في تحسين التعبير الكتابي لدى طلبة الصف الثاني المتوسط في مدارس مدينة حائل. تكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثاني المتوسط في جميع مدارس مدينة حائل، والبالغ عددهم 4233 طالباً، ولأغراض الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية بلغ عددها للمجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت الموجّه 19 طالباً، وللمجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت الحر 19 طالباً، وللمجموعة الضابطة 19 طالباً، وتم حساب معامل الثبات حيث بلغ معامل الثبات الكلي للأداة 0.85 وهو معامل ثبات مرتفع ومناسب لأغراض الدراسة الحالية. وقد توصلت الدراسة إلى الآتي: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=α حول امتلاك طلاب الصف الثاني المتوسط في مدينة حائل لمهارات التعبير الكتابي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت الموجه. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05=α حول امتلاك طلاب الصف الثاني المتوسط في مدينة حائل لمهارات التعبير الكتابي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الإنترنت الحر. 3) وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة 0.05=α بين المجموعتين التجريبيتين (الانترنت الموجه، الانترنت الحر) تعزى لمهارات التعبير الكتابي المتعلقة بالشكل. 4) عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلاء 0.05=α بين المجموعتين التجريبيتين (الانترنت الموجه، الانترنت الحر) تعزى لمهارات التعبير الكتابي المتعلقة بالمضمون. وكان من أهم توصيات البحث ما يلي: عمل مواقع خاصة بالتعبير الكتابي على شبكة الانترنت لطلبة الصف الثاني المتوسط يتم فيها تقديم نماذج تعبيرية جيدة يستطيع الطلاب قراءتها والإفادة منها في كتاباتهم. (الملخص المنشور)