شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة لاستقصاء مدى اشتمال عناصر الثقافة العلمية في كتب علوم الصف السابع الأساسي في كل من الأردن وفلسطين والسعودية، وذلك في ضوء مكونات الثقافة العلمية الأربعة (العلم كجسم منظم من المعرفة العلمية، الطبيعة الاستقصائية للعلم، العلم كطريقة في التفكير، التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع). ولتحقيق هدف الدراسة، تم تحليل وحدة المادة لكتب علوم الصف السابع الأساسي لكل من الأردن والسعودية وفلسطين، تم الاتفاق على اعتبار الفقرة كوحدة للتحليل حيث بلغ عدد الفقرات المحلّلة من عينة كتب العلوم في كل من الأردن والسعودية وفلسطين على التوالي: 117، 289، 166 فقرة. وللتأكد من صدق التحليل وثباته، فقد تم حساب نسبة التوافق للتحليل بين المحللين وبلغت قيمته 92%، كما تم حساب قيم التوافق لمعامل كابا بين المحللين بعد حذف أثر الصدفة، حيث بلغت قيمة معامل كابا 86%. توصلت الدراسة إلى أن كتب العلوم في الوحدة التي تم تحليلها للدول الثلاث كانت تركز على العلم كجسم منظم من المعرفة العلمية، وقلّما ركزّت على العلاقة بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع. كما توصلت الدراسة إلى تركيز كتاب العلوم في السعودية على العلم كجسم منظم من المعرفة، أما في الأردن فقد ركز الكتاب على العلم كطريقة في البحث والاستقصاء، وفي فلسطين على العلم كطريقة في التفكير. (الملخص المنشور)