شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة اشتمال كتب العلوم للصفين الرابع والخامس الأساسيين على مكونات الثقافة العلمية، ومقارنة نسب كل مكون من مكونات الثقافة العلمية في كل كتاب. ولتحقيق هدف الدراسة تم تعديل وتطوير أداة تحليل المحتوى وفق مكونات الثقافة العلمية لدى عينة الدراسة التي تكونت من 121 صفحة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية من كل وحدة من وحدات كتب العلوم للصفين الرابع والخامس الأساسيين للعام الدراسي 2009/ 2010م وأشارت نتائج الدراسة إلى أن النسبة المئوية لمكوّن الطبيعة العلمية للصفين الرابع والخامس: 48% 43% على التوالي؛ ولمكوّن الطبيعة الاستقصائية للعلم 26% 27%، وللعلم كطريقة تفكير: 18% 18%؛ وأخيراً للتفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع: 12% 8%. كذلك أشارت النتائج إلى أن درجة اشتمال كتب العلوم للصفين الرابع والخامس الأساسيين لمكون التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع يحتوي نسبة مئوية أقل من النسبة المقترحة التي اقترحتها الرابطة العلمية لمعلمي العلوم ((NSTA؛ أما مكوّن الطبيعة الاستقصائية للعلم، فكانت نسبتهما أكثر من النسبة المقترحة. وعند مقارنة نسب مكوّنات الثقافة العلمية باختلاف الصف المقرر له الكتاب لم يُلحظ اختلاف ذو دلالة إحصائية بين هذه المكوّنات. (الملخص المنشور)