شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية "التعليم حول العجلة" القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وأنماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية. تمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تألفت عينة الدراسة من طالبات الصف الأول الثانوي اللاتي يدرسن في المدارس الثانوية بمدينة الرياض في العام الدراسي 1429- 1430ه وتتراوح أعمارهن ما بين 16- 18 سنة، وعددهن 110 طالبات. بعد معالجة بيانات الدراسة، تم التوصل إلى ما يلي: 1) وجود فروق فردية دالة بين المجموعتين التجريبية والضابطة على متغير الاستيعاب المفاهيمي الكلي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير أنماط التفكير الكلي وفق مقياس هيرمان، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. (شمعة)