شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على المشكلات الأكاديمية والإدارية، التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق في سلطنة عمان، وعلاقتها ببعض المتغيرات على: الجنس، والقسم، والرتبة الأكاديمية، والجنسية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من 39 فقرة موزعة على أربعة مجالات: مجال مشكلات أعضاء هيئة التدريس، ومجال مشكلات الطلبة، ومجال مشكلات إدارة الكلية، ومجال مشكلات البحث العلمي. وبعد التأكد من صدق أداة الدراسة، وثباتها، تم تطبيقها على عيّنة الدراسة التي تكوّنت من 72 عضواً. وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي (ت) لمجموعة واحدة، والاختبار التائي (ت) لمجموعتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي لمعرفة دلالة الفروق في بعض المتغيرات. بيّنت نتائج الدراسة أن أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق في سلطنة عمان يواجهون مشكلات أكاديمية وإدارية، أثناء تأديتهم لمهامهم التربوية والتعليمية، وإلى دلالة أهمية المجالات الأربعة (مشكلات أعضاء هيئة التدريس، ومشكلات الطلبة، ومشكلات إدارة الكلية، ومشكلات البحث العلمي) على التوالي عند مستوى الدلالة 0.05. وفيما يتعلق بأثر متغيرات الدراسة، جاءت النتائج تشير إلى وجود فروق في مدى شعور أعضاء هيئة التدريس في كلية العلوم التطبيقية بالرستاق بالمشكلات الأكاديمية والإدارية، تعزى لمتغير الجنس لصالح (الذكور) ومتغير الرتبة الأكاديمية لصالح فئة (أستاذ مساعد) وعدم وجود فروق بالنسبة لمتغير القسم، والجنسية. وفي ضوء النتائج، خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، منها: تقديم التسهيلات اللازمة لأعضاء الهيئة التدريسية في الكليات، لحثهم على المشاركة في الندوات والمؤتمرات العلمية من أجل تنمية وتطوير قدراتهم في البحث والاطلاع، وتزويد المكتبات الجامعية بالكتب والمجلات والدراسات الحديثة المتعلقة بالبحث العلمي. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to identify the problems facing academic staff in the College of Applied Sciences in Rustaq as related with some variables. The study also aims to explore the effects of gender, the academic department, academic status and nationality. To achieve the aim of the study, the researcher constructed a questionnaire of 39 items covering four areas. These areas are: the type of staff problems, the types of students’ problems, the administrative problems and research problems. After securing the reliability and validity of the study tool, it has been applied to the study sample which included 72 staff members. Data were collected and analyzed using the Mean, Standard Deviations, and the T-Test for one group and two independent groups, and the Relative Importance (Rank) and The One Way Analysis of Variants (ANOVA). The results of the study show that teachers in CAS-Rustaq face tangible academic and administrative problems while performing their teaching and educational tasks. The results have also pointed out to the importance of the four areas (teacher problems, students problems, administrative problems and research problems) at the significance level of 0.05. As for the effect of the study variables, the results have revealed differences in the teachers realization of the academic and administrative problems attributed to the gender (in favour of males) academic status (in favour of assistant professors). But there are no differences as far as nationality and the kind of the academic department are concerned. In the light of these results the study has made some recommendations including: Giving more facilities to staff to encourage them to participate in conferences and symposiums to develop their research and performance skills; Supplying college library with more updated books and journals that enable them to conduct research. (Published abstract)