شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد مقياس للمهارات الاجتماعية لذوي صعوبات التعلم الاجتماعي والتحقق من صدقه وثباته. تكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من 100 تلميذة في المرحلة الأولى تراوحت أعمارهن من 9-12 سنة من تلميذات ذوات صعوبات التعلم الاجتماعي، وعينة تجريبية رست على 20 تلميذة: عينة تجريبية 10 وعينة ضابطة 10. بعد عرض الدراسة لأسس وخطوات بناء المقياس، خلصت إلى القول إن المقياس قد استوفى المتطلبات السيكومترية الأساسية في التيقّن من صدق التطبيق وثباته، حيث أنه يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات ما يطمئن في تطبيقه على العينة، هذا بالإضافة إلى تبيان القيمة النظرية والتطبيقية للمقياس، حيث تتعلق القيمة النظرية للمقياس بتغطية المقياس لأبعاد الظاهرة المقاسة كما وردت بالإطار النظري، والقيمة التطبيقية تتعلق بالقدرة التشخيصية للمقياس والمرتبطة بصدق المقياس وثباته. (شمعة)