مقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Document no. | 114749 |
| Author | محمد، حسام الدين فؤاد عبد التواب. طالب ماجستير |
| Second author |
الطنطاوي، محمود محمد. التربية الخاصة، كلية التربية، جامعة عين شمس.
طاحون، حسين حسن. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة عين شمس. |
| Pages | ص ص. 485-514 |
| Host Item Entry |
مجلة الإرشاد النفسي. ع. 44، كانون الأول 2015
|
| Location | المقال متوافر في مقر شمعة |
| Descriptors | القياس - صعوبات القراءة - الفهم - الكلام - التشخيص التربوي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد مقياس لتشخيص صعوبات الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات حل المسائل الكلامية من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي، حيث اتضح للباحثين عدم توافر مقياس مناسب لهذا الغرض، وقد قام الباحثون بتطبيق المقياس على عينة قوامها 175 تلميذاً وتلميذة منهم 80 تلميذاً، 95 تلميذة متوسط أعمارهم 12.3 عاماً، وباستخدام معامل الارتباط ومعامل ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية، أظهرت النتائج ما يلي: يتوافر لمقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية درجة مقبولة من الاتساق الداخلي باستخدام معامل الارتباط، كما يتوافر لمقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية درجة مقبولة من الثبات باستخدام معامل ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية. (الملخص المنشور
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، حسام الدين فؤاد عبد التواب.. (2015). مقياس تشخيص صعوبات الفهم القرائي للمسائل الكلامية . مجلة الإرشاد النفسي. ع. 44، كانون الأول 2015. ص ص. 485-514 Retrieved from search.shamaa.org |