شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الذكاء الروحي لدى الطالبة المعلمة وعلاقته بمستوى جودة الحياة والإنجاز الأكاديمي. إعتمدت الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، كما اقتصرت على عينة من طالبات البكالوريوس دفعة 2012، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من 120 طالبة بقسم رياض الأطفال، تتراوح أعمارهم من 22- 23 سنة. أما الأدوات فكانت على الشكل التالي: 1) مقياس الذكاء الروحي. 2) مقياس جودة الحياة، 3) مقياس الإنجاز الأكاديمي. بعد جمع المعلومات خلصت الدراسة بما يلي: 1) وجود علاقة إرتباطية دالة بين درجات الذكاء الروحي ودرجات جودة الحياة لدى الطالبات المعلمات بالجامعة. 2) توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة بين درجات الذكاء الروحي ودرجات الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المعلمات بالجامعة. 3) توجد علاقة ارتباطية دالة بين الدرجة الكلية لجودة الحياة ودرجات الإنجاز الأكاديمي لدى الطالبات المعلمات بالجامعة. 4) توجد فروق ذات دلالة بين متوسطات درجات مرتفعي الإنجاز الأكاديمي ومتوسطات درجات منخفضي الإنجاز الأكاديمي في الذكاء الروحي لدى الطالبات المعلمات بالجامعة. 5) توجد فروق دالة بين متوسطات درجات مرتفعي الإنجاز الأكاديمي ومتوسطات درجات منخفضي الإنجاز الأكاديمي في جودة الحياة لدى الطالبات المعلمات بالجامعة. (شمعة)