شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على العلاقة بين قلق المستقبل والمساندة الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الجامعية (طالبات كلية الطب جامعة الملك سعود، طب بشري، وطالبات كلية التربية، قسم علم نفس، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن). وقد أجريت الدراسة على عينة بلغت 175 طالبة منهن 80 طالبة طب بشري، و95 طالبة علم نفس، طبق عليهن مقياس قلق المستقبل ومقياس المساندة الاجتماعية، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات منخفضات المساندة الاجتماعية ومتوسطات درجات الطالبات مرتفعات المساندة الاجتماعية لصالح الطالبات منخفضات المساندة الاجتماعية في الأبعاد (النظرة السلبية للحياة- المظاهر النفسية لقلق المستقبل- القلق من الأحداث الحياتية الضاغطة- المظاهر الجسمية لقلق المستقبل) في حين لم تكن هناك فروق دالة في بعد التفكير السلبي تجاه المستقبل. كذلك أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات قلق المستقبل لدى عينة الدراسة في الأبعاد (التفكير السلبي تجاه المستقبل، النظرة السلبية للحياة- المظاهر النفسية لقلق المستقبل- المظاهر الجسمية لقلق المستقبل) تعود لاختلاف التخصص بينما كانت هناك فروق دالة إحصائياً في بعد (القلق من الأحداث الحياتية الضاغطة) تعود لاختلاف التخصص لصالح طالبات تخصص طب بشري. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين درجات المساندة الاجتماعية لدى عينة الدراسة في الأبعاد (المساندة من قبل الأصدقاء، الرضا الذاتي عن المساندة) لصالح طالبات تخصص طب بشري، بينما لم تكن هناك فروق دالة إحصائياً في بعد (المساندة من قبل الأسرة) تعود لاختلاف التخصص. كما أشارت النتائج إلى أنه كلما ارتفعت مستويات المساندة الاجتماعية بأبعادها المختلفة لدى الطالبات انخفض مستوى القلق لديهن وكانت جميع تلك العلاقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل. وتقدمت الباحثة بعدد من التوصيات بناء على ما أسفرت عنه الدراسة. (الملخص المنشور)