Arab Educational Information Network

هدف البحث الحالي التعرف على مدى فعالية تطبيق معلمي التلاميذ ذوي اضطراب التوحد لبرنامج تدريبي انتقائي لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى هؤلاء التلاميذ. شملت عينة الدراسة 10 من التلاميذ ذوي اضطراب التوحد الذكور، تراوحت أعمارهم بين 9-12 عاماً، بمتوسط عمري قدره 10.55 عاماً، وانحراف معياري قدره 1.141 عاماً، وتراوحت نسبة ذكائهم على مقياس ستانفورد-بينيه بين 67- 78 درجة، بمتوسط قدره 73.50 درجة، وانحراف معياري قدره 3.887 درجة، كما تراوحت درجاتهم على مقياس تقدير التوحد الطفولي بين 30- 36.5 درجة، بمتوسط قدره 33.40 درجة، وانحراف معياري قدره 2.209 تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية، وعددها 5 تلاميذ، والأخرى ضابطة، وعددها 5 تلاميذ، كما شملت العينة ثلاثة من معلمي هؤلاء التلاميذ. وتكونت أدوات البحث من: مقياس المهارات الاجتماعية للتلاميذ ذوي اضطراب التوحد، إعداد الباحث، ومقياس تقدير التوحد الطفولي، تعريب، وتقنين الشمري، والسرطاوي 2003، والبرنامج التدريبي الانتقائي، إعداد الباحث أسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج المستخدم في تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى المجموعة التجريبية، مقارنة بالمجموعة الضابطة ، وذلك بعد تطبيق البرنامج، وبعد فترة المتابعة. (الملخص المنشور)

The present research aimed to identify the effectiveness of the application of teachers of students with autism a training/selective program in the development of some social skills among these students, and the sample consisted of 10 pupils males in the Institute of Intellectual Education, in the east of Riyadh, ranging in age from 9-12 years, an average of 10.55, and a standard deviation of 1.141, ranging from IQ to have between 67-78, with an average of 73.50, and a standard deviation of 3.887, were divided into two groups, the first experimental 5 students, and the second control 5 students, and also included 3 teachers, and included tools: social skills scale, Childhood Autism Rating Scale, and the selective training program, and the results from developed some social skills have the experimental group after the application of the program compared the control group, and the continuing positive impact of the program on the experimental group during the follow-up period. (Published abstract)