شبكة المعلومات العربية التربوية

تكمن مشكلة الدراسة الحالية في محاولة الإجابة عن التساؤل التالي: هل يمكن إعداد مقياس للسلوك العدواني متعدد الأبعاد لدى طلاب المرحلة الإعدادية نابع من البيئة العربية وملائم لثقاتها يتمتع بخصائص سيكومترية؟ من هنا هدفت هذه الدراسة إلى: 1) إعداد مقياس السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الإعدادية متعدد الأبعاد، 2) التعرف على الخصائص السيكومترية للمقياس من حيث صدقه وثباته. إتخذت الدراسة المنهج الوصفي السيكومتري، وتكونت العينة من 160 مراهقاً من طلاب المرحلة الإعدادية المشتركة من مدارس إدارة كرداسة التعليمية بمحافظة الجيزة، وتم اختيارهم بشكل عشوائي لتطبيق المقياس عليهم، تتراوح أعمارهم الزمنية 12- 13 سنة من الصف الأول الإعدادي. جاءت أداة الدراسة على شكل مقياس السلوك العدواني للمراهقين. توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى مقياس يتمتع بصدق الاتساق الداخلي والمقارنة الطرفية وكذلك الثبات بطريقي ألفا كرونباخ، والتجزئة النصفية، وأظهر ثباتًا مرتفعًا وثباتًا مقبولًا على طلاب المرحلة الإعدادية يمكن استخدامه في الدراسات والبحوث التربوية والنفسية التي تتناول قياس السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الإعدادية لتقديم الخدمات النفسية الإرشادية والعلاجية من أجل تحقيق الصحة النفسية والتوافق الاجتماعي لديهم. (شمعة)