شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على (استراتيجيات معلمي التربية الخاصة في التعامل مع المشكلات السلوكية للطلاب ذوي صعوبات التعلم) وقد استخدم الباحث في الدراسة الحالية المنهج الوصفي "المسحي"، والمنهج الوصفي. وضم مجتمع الدراسة معلمي التربية الخاصة بمدارس التعليم العام. وقد تكونت عينة الدراسة من 49 معلمًا للفصل الدراسي الثاني 1432/ 1433ه، موزعة على متغيرات الدراسة طبقت عليهم استبانة استراتيجيات المشكلات السلوكية للطلاب ذوي صعوبات التعلم. وقد كان من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود ضعف عام في مهارات التعامل مع المشكلات السلوكية لدى أفراد العينة نحو الطلاب ذوي صعوبات التعلم، واتفاق عام بين أفراد العينة حول بعض الاستراتيجيات المستخدمة في التفاعل الصفي، ووجود فروق دالة بين أفراد العينة ترجع إلى المؤهل الدراسي والخبرة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور)