شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الكشف عن المشكلات التكيفية لدى طلبة القدس وفلسطين المحتلة “الخط الاخضر” الملتحقين بالدراسة في الجامعة العربية الأمريكية، في ضوْء متغيرات: الجنس، وعدد السنوات التي مضت على التحاق الطالب بالجامعة، ومكان السكن الدائم، والمعدل التراكمي. ولتحقيق الأهداف أعلاه، اتبعت الدراسة المنهج الوصفيّ، طبقت على عينة بلغ حجمها (317) طالبا وطالبة. ولجمع البيانات، استخدمت الدراسة استبانة مكونة من (48) فقرة، مثلت المشكلات التكيفية في ستة مجالات. وبعد جمع البيانات وتحليلها بينت النتائج أن درجة المشكلات على الأداة الكلية كانت متوسطة، أما على مستوى المجالات الفرعية فقد ترتبت المشكلات كالآتي: الاقتصادية، والسياسية، والصحية، والسكن والمواصلات، والاجتماعية، والأكاديمية: كذلك بينت الدراسة وجود فروق دالة 0.05 ≥ α) ) ، في المشكلات التكيفية لدى الطلبة تبع ا لمتغير الجنس، على مستوى مجال المشكلات السياسية، لصالح الطلبةإحصائيا عند مستوى الدلالة الذكور، كذلك تبين وجود فروق على مستوى المشكلات مجتمعة تبع ا لمتغير مكان السكن الدائم للطالب، في حين تب ين عدم وجود فروق تبعا لمتغير عدد السنوات التي مضت على التحاق الطالب بالجامعة. كما بينت الدراسة وجود علاقة خطية سالبة )عكسية( بين درجة المشكلات التكيفية التي تواجه الطالب ومعدله التراكمي، واتّضح أن درجة تأثير المشكلات التكيفية في المعدل التراكمي كانت ضعيفة جدا. وبعد إجراء اختبار تحليل الانحدار المتعدد التدريجي توضّح أن مجال المشكلات الأكاديمية هو المجال الوحيد المؤثر في المعدل التراكمي بدلالة إحصائية. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying adaptation problems among students of Jerusalem and occupied Palestine (green line) enrolled at the Arab American University, in the light of various variables: sex, years of university enrollment, permanent place of residence, and accumulative academic average. To achieve the aims above, the study adopted the descriptive approach based on a sample totaling (317) AAU’s students from Jerusalem and Occupied Palestine (green line). For the purpose of data gathering a questionnaire was developed consisting of (48) paragraphs representing adaptation problems in six areas. Results of gathering and analyzing data showed that the degree of problems at the total tool was medium while, on the subsidiary areas, problems arranged respectively as follows: economic, political, health, housing and transport, social and academic. They also showed statistical significant differences at the level of (α ≥ 0.05) in the student’s adaptation problems in accordance with sex variable in the area of political problems only in favor of males, but no differences were shown in years of university enrollment and there was differences were shown at the level of all problems according to student permanent residence variables. However, a reverse (negative) relationship was found between adaptation problems and accumulative average. Finally, the study showed that degree of influence which adaptation had on accumulative average was very poor. Then Stepwise Regression test was made which shows that the area of academic problems is the only area is statistically significant and influence in the accumulative average. (Published Abstract)