شبكة المعلومات العربية التربوية

صارت الجامعات مطالبة بأن تركز على الشراكة والتعاون بينها وقطاعات الإنتاج فى إطار ما يحدث فى العالم من تحولات تكنولوجية ومجتمعية متسارعة، وتمثل الحاضنات التكنولوجية أحد آليات ذلك التعاون؛ فقد أسهمت فى العديد من الجامعات فى تطوير وتفعيل البحث العلمي والإبداع، وخدمة المجتمعات وتقديم الحلول المبتكرة لمشكلاتها؛ فى الوقت الذى تعانى فيه الجامعات المصرية من مشكلات تعوق قيامها بأدوارها، مما أدى إلى تراجع فى مجالات البحث العلمي وخدمة المجتمع، وتحول غالبية الجامعات المصرية إلى التركيز على دورها التدريسي والتعليمي. وقد هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الحاضنات التكنولوجية، وتطورها، وتحليل أبرز الخبرات المعاصرة، واستطلاع آراء عينة عددها (1550) من أعضاء هيئة التدريس بجامعات القاهرة والاسكندرية وطنطا وأسيوط فى التصور المقترح للحاضنات التكنولوجية في الجامعات المصرية. وتوصلت الدراسة إلى اتفاق غالبية أعضاء هيئة التدريس على الحاجة لتبني الحاضنات التكنولوجية وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ترجع لاختلاف التخصص أو الجنس أو الدرجة العلمية، وطرحت الدراسة تصواً لتطبيق صيغة الحاضنات التكنولوجية بالجامعات المصرية، وأبرز المعوقات المتوقعة وسبل التعامل معها. (الملخص المنشور)

In light of the fast technological and societal changes, universities should focus on partnership and cooperation with production sectors. The technology incubators represent the most basic model and mechanism for this linking. They contribute in developing scientific research and creativity, servicing societies and presenting creative solutions for problems. In the same time, our universities are suffering problems in performing their roles leading to the weak performance in scientific research and society service fields. Thus, the present study aimed to identify the nature of technology incubators, their development, analyzing some contemporary experiences to suggest a vision for the technology incubators in Egyptian universities. A questionnaire was applied on a sample consisted of (1550) of faculty members in Cairo, Alexandria, Tanta, Assiut universities. The sample agreed that there is a need for adopting Technological incubators according to the differences in study variables (discipline- sex- scientific degree). The present study presented a suggested vision and investigated the most expected barriers and how to deal with them. (Published Abstract)