شبكة المعلومات العربية التربوية

تكونت مجموعة الدراسة من 63 طالبا وطالبة (30 كمجموعة ضابطة) و(33 كمجموعة تجريبية) بالفرقة الثانية، شعبة علم النفس بكلية التربية- جامعة أسيوط. مواد الدراسة وأدواتها: 1) مقرر إلكتروني في علم النفس التجريبي منشور على الإنترنت. 2) اختبار تحصيلي في مقرر علم النفس التجريبي مصمم ومنشور بنمط إلكتروني في موقع عبر الإنترنت. 3) مقياس الدافعية للتعلم مصمم ومنشور بنمط إلكتروني في موقع عبر الإنترنت. 4) مقياس الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني مصمم ومنشور بنمط إلكتروني في موقع عبر الإنترنت. نتائج الدراسة: 1) التأثير الإيجابي لتدريس مقرر علم النفس التجريبي إلكترونيا عبر الإنترنت على تنمية تحصيل طلاب المجموعة التجريبية لمحتوى المقرر مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة. 2) التأثير الإيجابي لتدريس مقرر علم النفس التجريبي إلكترونيا عبر الإنترنت على تنمية دافعية طلاب المجموعة التجريبية للتعلم مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة. 3) التأثير الإيجابي لتدريس مقرر علم النفس التجريبي إلكترونيا عبر الإنترنت على تنمية اتجاهات طلاب المجموعة التجريبية نحو التعلم الإلكتروني مقارنة بطلاب المجموعة الضابطة. (الملخص المنشور)

Group of research: the research group consisted of 63 male and female students in the second year psychology section, faculty of education- Assiut University. Materials and tools of research: 1) An E-course in experimental psychology published on the Internet. 2) An achievement test for an experimental psychology course designed and published electronically through an internet web site. 3) Motivation for learning scale designed and published electronically through an internet web site. 4) Attitude towards E-Learning scale designed and published electronically through an internet web site. Results of research: 1) the positive effect of teaching the experimental psychology course electronically through the internet on developing the experimental group students’ achievement of the course content compared to the control group students. 2) The positive effect of teaching the experimental psychology course electronically through the internet on developing the experimental groups students’ motivation for learning compared to the control group students. 3) The positive effect of teaching the experimental psychology course electronically through the internet on developing the experimental group students’ attitudes towards E-Learning compared to the control group students. (Published abstract)