شبكة المعلومات العربية التربوية

سعت هذه الورقة إلى دراسة الاتجاهات والممارسات المدنية لدى تلامذة المدارس التونسية، بعد ثورة 17 كانون الأول/ ديسمبر 2010- 14 كانون الثاني/ يناير 2011، من خلال البحث في مدى وعيهم المدني وقياس درجته استناداً إلى دراسة عينة محددة منهم شملت ثلاث مجموعات من تلامذة الأول ثانوي. أنجزت الدراسة على مرحلتين: مرحلة ميدانية إجرائية تم فيها ضبط المجموعات المدروسة، والاطلاع المباشر على أوضاعها المدرسية والاجتماعية. ومرحلة تحليلية تأليفية تم فيها استقراء مادة الاستجواب وتصنيفها وتحليلها، والاستنتاج. ومن أهم ما خلصت إليه هذه الدراسة أن البحث الميداني في مواقف تلامذة المعاهد التونسية، ووجهات نظرهم إزاء قضايا مركزية تتعلق بواقعهم وواقع بلادهم – كالمواطنة، والهوية، وحقوق الإنسان، والديمقراطية، والمساواة بين الجنسين، ودور الدين في المجتمع- قد تمّ في سياق "ثوري" اتسّم بالكشف "الواضح" عن كل السلبيات والنواقص. فقد أبان الحوار مع تلامذة العينة المدروسة هشاشة وضع الأسرة واهتزاز دورها في عمليات النشأة والتربية على المواطنة، فضلا عن ترهل وظيفة المؤسسة التربوية وتراجع دورها. (شمعة)