شبكة المعلومات العربية التربوية

تسعى الدراسة للتركيز على أحد الأنماط الجديدة في التعليم الجامعي، ألا وهو الجامعة الافتراضية، وإلى أي مدى تسهم في أن تكون واحدة من البدائل المستقبلية التي يمكن الاعتماد عليها، وكذلك توضيح وتصنيف أهم المعوّقات التي تعترض الجامعة الافتراضية في دولة الكويت، وأساليب مواجهتها. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على أداة المقابلة شبه المقننة في جمع البيانات. تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عمدية مكونة من 30 عضوًا من أعضاء كلية التربية الأساسية وكلية التربية- جامعة الكويت. تم إجراء المقابلات معهم خلال شهري نوفمبر وديسمبر من العام الأكاديمي 2014- 2015. بعد تحليل البيانات تم التوصل إلى النتائج التالية: 1) اتفق عدد أعضاء هيئة التدريس في كليات إعداد المعلم بدولة الكويت بأن من أهم المشكلات: أ) ضعف المستويات التعليمية كمخرجات، ب) قلة الموارد الدراسية المتميزة والفعالة، ج) بعض التخصصات العلمية غير متوفرة. 2) وجود العديد من التحديات من وجهة نظر العينة التي تواجه الجامعات التقليدية الحالية. 3) حدد عدد من أساتذة كليات إعداد المعلم حلولًا لعديد من المشكلات التي يعيشها الطلاب الجامعيون، بخاصة فيما يتعلق بالظروف الاجتماعية، والاقتصادية، والجغرافية. 4) قدم أعضاء هيئة التدريس عدداً من المميزات والسلبيات لتنفيذ وتطبيق الجامعة الافتراضية في تطوير العملية التعليمية بدولة الكويت. (شمعة)