شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تعرف تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية للآثار المترتبة على انضمام الدول العربية لمنظمة التجارة العالمية في مؤسسات التعليم العالي، وطبقت الدراسة الميدانية على عينة بلغت 1242 مفردة من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية الأسيوية والأفريقية، على اختلاف جامعاتهم أكانت حكومية أم أهلية، واختلاف تخصصاتهم، وجنسهم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت أداة الدراسة من عشرين فقرة إيجابية، وعشرين فقرة سلبية. وخلصت الدراسة إلى عدد من النتائج لعل من أهمها أن التصورات الإيجابية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية للآثار المترتبة على انضمام الدول العربية لمنظمة التجارة العالمية في مؤسسات التعليم العالي، مرتفعة بنسبة 90%، ومتوسطة بنسبة 10%، وكانت التصورات السلبية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات العربية للآثار المترتبة على انضمام الدول العربية لمنظمة التجارة العالمية في مؤسسات التعليم العالي، مرتفعة بنسبة 30%، ومتوسطة بنسبة 70%. وأظهرت الدراسة كذلك وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة α=0.05 بين المتوسطات الحسابية لمستوى الآثار الإيجابية لانضمام الدول العربية لمنظمة التجارة العالمية في مؤسسات التعليم العالي تعزى لمتغيرات الدراسة، فكانت (نوع الجامعة) لصالح أعضاء هيئة التدريس العاملين في الجامعات الحكومية مقارنة بزملائهم من العاملين بالجامعات الخاصة، ولمتغير الدراسة (التخصص) لصالح أعضاء هيئة التدريس من أصحاب التخصصات العلمية مقارنة بزملائهم من أصحاب التخصصات الأدبية، ولمتغير الدراسة (الجنس) لصالح الإناث من أعضاء هيئة التدريس مقارنة بزملائهن من الذكور. (الملخص المنشور)

The study aims to identify the impact of Arab countries joining to the WTO in higher education institutions as seen by Arab faculty members. The sample of the study consisted of 1242 male and female faculty members who were selected from Arab universities in Asian and African countries, either public or private universities from different specializations. The tool of the study measured 20 positive items and 20 negative ones. By using the descriptive approach, the study found the following results: most notably that the positive impact of Arab countries joining to the WTO in higher education institutions was high 90% and moderate 10%, while the negative impact was high 30% and moderate 70%. There was statistically significant difference at α=0.05 between the mean scores the positive impact of Arab countries joining to the WTO in higher education institutions according to the variables of the study (type of university, specialization, and gender); the results showed that the differences were in favor of faculty members working in public universities, art specializations, and female members. (Published abstract)