شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد مستوى مقروئية كتب الرياضيات المطورة للصفوف الثلاثة العليا بالمرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية، وكذلك دراسة أثر متغير اختلاف النوع (ذكر/ أنثى) على مستوى مقروئية تلك الكتب. وتكونت عينة الدراسة من 600 طالب وطالبة بالصفوف الثلاثة العليا للمرحلة الابتدائية، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من أربع مناطق في المملكة هي: الرياض وجده والدمام وعسير. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى مقروئية كتب الرياضيات المطورة للصفوف الثلاثة هو المستوى التعليمي وفقاً لنتائج اختبارات المقروئية المعدة في الدراسة، إذ كانت النسب المئوية لمقروئية الكتب المطورة للصفوف: الرابع والخامس والسادس هي 9.60%، 4.48%، 58.47% على الترتيب، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات كل من الطلاب والطالبات في اختبارات المقروئية للصفوف: الرابع والخامس والسادس الابتدائي (كل على حدة). وفي ضوء النتائج خلصت الدراسة الى بعض التوصيات والمقترحات، ومنها مراجعة محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الابتدائية، والعمل على تعديل غير المناسب منها. (الملخص المنشور)

This study aimed at determining the level of readability of developed math books for grade 4-6 in Saudi Arabia, as well as studying the impact of gender variable (male - female) on the level of readability of these textbooks. The study sample consisted of 600 students randomly selected form grades 4-6, in primary schools located in four regions in the Kingdom, which are:- Riyadh, Jeddah, Dammam, and Asir. The results of the study indicated that the level of readability of developed math books for grades 4-6 is found to be at the educational level, where the percentages for readability of for fourth, fifth and sixth grades' Math textbooks are respectively 59.60% 54.48% 58.47%. The study also found that there are no statistically significant differences between males and females in readability tests for each of primary grades. In light of the previous results, some of the recommendations and proposals have been provided, among which is to review primary schools math textbooks and modify them accordingly. (Published abstract)