شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام وسائل التكنولوجيا متمثلة في اللوح الذكي (الآيباد) على مفهوم الذات عند الأطفال العاديين وضعاف السمع، وشملت عينة الدراسة (15 طفلاً ضعيف السمع، 26 طفلاً عادياً)، تراوحت أعمارهم بين 5-6 سنوات من الأطفال الملتحقين في الروضة في مدينة الرياض، ممن لا يوجد لديهم أجهزة آيباد ولم يستخدموا الشبكة العنكبوتية من قبل. وتم تقسيم الأطفال إلى مجموعتين تجريبيتين (8 أطفال ضعاف السمع، و13 طفلاً عادياً) ومجموعتين ضابطتين (7 أطفال ضعاف سمع و13 طفلاً عادياً). وحُملت الألعاب الإلكترونية على أجهزة اللوح الذكي، وتم تسليمها لأطفال المجموعة التجريبية (العاديين وضعاف السمع) لمدة 12 أسبوعاً. وقد طبق مقياس مفهوم الذات المصور لإبراهيم قشقوش تطبيقاً قبلياً وبعدياً على المجموعتين التجريبية والضابطة وكشفت النتائج عن تأثير الآيباد على تحسين مفهوم الذات لدى ضعاف السمع، في حين لم يظهر لدى الأطفال العاديين أي تحسن بعد استخدامه. (الملخص المنشور)

Aim of this study is to explore the effects of tablet devices on self-concept of normal and hard of hearing children. Research shows that children learn through playing thus develop their psychological skills. Therefore, we hypothesized that the use of tablet devises will increase self-concept. 41 children ranging in age between four and six year olds participated in this study, and were divided into two experimental groups: 8 hard of hearing children, and 13 normal children, were given access to a tablet device (researchers downloaded educational games on to the iPad, and gave each family one tablet device; the child was then required to play with it for two- three hours daily. Two control groups also participated, seven hard of hearing children and 13 normal children. Ibrahim Gashgosh’s Self-Concept test was used, where all group’s self-concept was tested in a pre- post design, to assess the effect to their self-concept. Findings overall; indicated that self-concept has improved in the hard of hearing children in comparison to normal children. (Published abstract)