شبكة المعلومات العربية التربوية

تتحدد مشكلة الدراسة بالتساؤل التالي: ما فاعلية استخدام استراتيجيات تحليل الخصائص الدلالية، قراءة الكورال، والقراءة الكورال، والقراءة المتكررة في تحسين الطلاقة القرائية اللفظية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي ذوي صعوبات القراءة؟ من هنا تهدف الدراسة الحالية إلى التحقق من: 1) فاعلية التدريب على استراتيجيات القراءة (تحليل الخصائص الدلالية، قراءة الكورال الجماعية، القراءة المتكررة) لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة. 2) أثر التدريب على استراتيجيات القراءة الثلاث منفردة في تحسين الطلاقة القرائية اللفظية لدى التلاميذ المجموعات التجريبية الثلاث. 3) الفروق بين تلاميذ المجموعات التجريبية الثلاث والمجموعة الضابطة في الطلاقة القرائية اللفظية عقب تطبيق البرنامج التدريبي. 4) التعرف على بقاء أثر التدريب على الاستراتيجيات الثلاث بالنسبة لتلاميذ ذوي صعوبات القراءة في المجموعات التجريبية الثلاث. (شمعة)