شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات إعداد وتطبيق الاختبارات النفسية وتفسير نتائجها لدى العينة، واستخدم المنهج شبه التجريبي مع تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي وبعدي. وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغت (24) طالبا وطالبة منهم (12) طالبا و(12) طالبة، من الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين ممن يتوقع تخرجهم خلال عام دراسي من جامعة الأزهر بغزة في فلسطين، وتم استخدام الاختبار المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، والبرنامج التدريبي من إعداد الباحث. وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α≤0.01) بين متوسطات رتب درجات العينة في القياسين القبلي والبعدي على الاختبار المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهاري، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. وتبين من قيم مربع معامل إيتا أن البرنامج التدريبي فعال في تنمية الجانب المعرفي بأبعاده ودرجته الكلية والأداء المهاري بأبعاده ودرجته الكلية لدى الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to verify the effectiveness of the counseling program in the development of skills preparation and application of psychological tests and the measurements and interpretations of results. The study provides a cognitive test and observation cards for the skills. Semi experimental approach, which used an experimental group of psychological and educational counselor students used one group (pre and posttests). Random sample was selected of (24) students of whom (12) males and (12) females who are expected to graduate during the current academic year. Cognitive test, observation card of skills and counseling program were used in the study. The Results found that there are statistically significant differences at the level (a ≤ 0.01) between the means of ranks of study sample (male and female) in the two pre and posttest of cognitive test and observation card, and the differences were in favor of posttest. The values of coefficient Eta Square revealed that the integrative counseling program effective in the development of the cognitive side and the performance skills among the psychological and educational counselor students. (Published Abstract)