شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مديري المدارس الأساسية في تنمية الإبداع لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس، وتكون مجتمع الدراسة من جميع مساعدي مديري ومديرات المدارس الأساسية في مديرية التربية والتعليم/ قصبة إربد، وذلك في العام الدراسي 2015/2014 م والبالغ عددهم (164) مساعدا، اختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية حيث تكونت من (92) من مساعدي مديري ومديرات المدارس، منهم (40) مساعد مدير، و(62) مساعدة مديرة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم طورت استبانة كأداة لجمع البيانات اشتملت على (34) فقرة توزعت على خمسة مجالات هي: الأصالة، تحسين البيئة المدرسية، القدرة على حل المشكلات، العملية التدريسية، والتمكين، وتم التأكد من صدق الاستبانة وثباتها. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) أن دور مديري المدارس الأساسية في "تنمية الإبداع لدى المعلمين من وجهة نظر مساعدي مديري المدارس في قصبة اربد كان بدرجة قليلة". 2) عدم جود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة الإحصائية (0.05 ≥α) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على مجالات دور مديري المدارس الأساسية في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس في مديرية التربية والتعليم / قصبة إربد، تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي والخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية لمديري المدارس من أجل تطوير كفاياتهم في مجال تنمية الإبداع وتعزيز الإبداع لدى المعلمين، ومهارات حل المشكلات، والعمل على توفير بيئة نموذجية آمنة لتنمية الإبداع وغرس القيم الإبداعية، والاهتمام بالمبدعين، والاستفادة من البرامج العالمية القائمة على تنمية الإبداع وتطبيقها على المدارس. (الملخص المنشور)

The aim of the study is to reveal the fundamental role of school principals in the development of creativity among teachers from assistant directors› viewpoint in the Education Directorate in Irbid. The study population consisted of (164) who are all assistant directors during the academic year 2014/2015, and the study sample consisted of (92) assistant directors from both (Male, Female) who were selected randomly. The questionnaire consisted of (34) items distributed into five domains: originality, improvement of school environment, ability to solve problems, teaching process and its improvement. The validity and reliability of the instrument were verified. After analyzing the results using the statistical method (SPSS), they showed that the role of elementary school principals in the development of creativity among teachers was low- grade, and there were no statistical significant differences according to the variable gender, qualifications and years of experience. The study recommended holding training sessions for primary school principals to promote innovation, creativity and a suitable environment. (Published Abstract)