فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة المفاهيم التكنولوجية
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Document no. | 113529 |
| Author | مهدي، حسن ربحي. تكنولوجيا التعليم والمعلومات، كلية التربية، جامعة الأقصى، غزة، فلسطين |
| Second author |
الجرف، ريم. ماجستير، مناهج وطرق تدريس تكنولوجيا التعليم؛ مدرسة، وزارة التربية والتعليم، غزة، فلسطين.
درويش، عطا حسن. المناهج وطرق تدريس العلوم، كلية التربية، جامعة الأزهر، غزة، فلسطين. |
| Varying form of title |
The effectiveness of the strategy of digital storytelling in the acquisition of technological concepts in basic ninth grade students in Gaza [Article] |
| Pages | ص ص. 145-180 |
| Host Item Entry |
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 13، نيسان 2016
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفعالية التربوية - الاستراتيجيات التربوية - سرد القصص - تكنولوجيا التعليم - طلاب المدارس المتوسطة - المفاهيم العلمية - التكنولوجيا |
| Language of document | Arabic |
| Country | Palestine |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة، قام الباحثون ببناء أداة الدراسة (مقياس المفاهيم التكنولوجية)، حيث تكون من (65) بندا اختباريا من نوع اختيار من متعدد، ولغرض هذه الدراسة قام الباحثون بإعداد قائمة لمعايير تكنولوجيا التعلم الإلكتروني اللازمة لتصميم القصص الرقمية والتي تكونت من (12) معيارا تفرع منها (74) مؤشرا، كما تم تصميم مجموعة من القصص الرقمية لتنمية المفاهيم التكنولوجية، وقد تم اختيار عينة عشوائية مكونة من (56) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، تم توزيعها على مجموعتين إحداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (28) طالبة والأخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (28) طالبة. وبعد تطبيق أداة الدراسة والانتهاء من إجراء التجربة، أظهرت الدراسة النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في مقياس المفاهيم التكنولوجية لصالح التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس المفاهيم التكنولوجية قبل التطبيق بالقصص الرقمية وبعده لصالح التطبيق البعدي، وتتصف إستراتيجية القصص الرقمية بفاعلية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية وفقًا لمعدل الكسب بلاك. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| مهدي، حسن ربحي.. (2016). فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في إكساب طالبات الصف التاسع الأساسي بغزة المفاهيم التكنولوجية . مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 4، ع. 13، نيسان 2016. ص ص. 145-180 Retrieved from search.shamaa.org |