La dominance sensorielle des élèves en situation d’apprentissage : cas des élèves d’El Khansa de Kénitra
| [Résumé] | |
| Type | Article |
| Document no. | 113492 |
| Author | El-Hamidi, Sarah. Doctorante, Faculté des Sciences de l’Éducation, Université Mohammed V-Souissi |
| Pages | pp. 139-147 |
| Host Item Entry |
Attadriss. No. 6, Juin 2014
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| Electronic Location |
Texte intégral (PDF)
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| Descriptors | Dominance latérale - Stratégie d'apprentissage - Habileté d'apprentissage |
| Language of document | French |
| Country | Morocco |
Les recherches en psychopédagogie nous montrent que l’élève a tendance à apprendre en privilégiant une voie sensorielle particulière. Certains apprennent mieux par l’écoute, d’autres en lisant ou en regardant tandis que d’autres apprennent mieux par la pratique. L’étude que nous présentons dans cet article s’intéresse tout particulièrement aux préférences modales (visuelles, auditives et kinesthésiques) des élèves de 10 à 12 ans de l’école El Khansa de Kénitra. L’objectif étant de faire émerger le profil distinctif des apprenants pour avoir une meilleure compréhension de la dynamique des styles d’apprentissage. (Résumé publié)
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| El-Hamidi, Sarah.. (2014). La dominance sensorielle des élèves en situation d’apprentissage : cas des élèves d’El Khansa de Kénitra. Attadriss. No. 6, Juin 2014. pp. 139-147 Retrieved from search.shamaa.org |