شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية، وعلاقته ببعض المتغيرات، كالمعدل التراكمي والجنس والتخصص. شملت عينة الدراسة (60) طالبا وطالبة من طلبة السنة الرابعة الممارسين للتربية العملية، وقد قام الباحث بتصميم بطاقة ملاحظة لملاحظة أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية. ولاختبار فروض الدراسة استخدم الباحث النسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون واختبار ت (test T). وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) ارتفاع مستوى أداء الطلبة المعلمين للأنشطة الصفية بشكل عام. 2) وجود ارتباط ضعيف بين أداء الطالب المعلم للأنشطة الصفية ومعدله التراكمي. 3) عدم وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط أداء الطالب المعلم تبعا للجنس. 4) وجود فروق دالة إحصائيا في متوسط أداء الطالب المعلم تبعا للتخصص لصالح التخصصات العلمية. (الملخص المنشور)

This study aims to evaluate the performance level of class activities of student teachers in relation to some variables such as accumulated average, gender and major. The sample included 60 students of fourth level, participating in field training (practicum). An observation instrument was designed to observe activities Performance of teaching activities inside classroom. To test the hypotheses, the researcher used percentages, T- Test and Pearson correlation coefficient. The results were as follows: 1) High level of performance of the student teachers. 2) Low correlation between performance and student’s accumulated average. 3) No significant statistical differences in performance can be attributed to gender. 4) Some significant statistical differences in performance level in favor of student teachers from scientific faculties. (Published Abstract)