شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر استخدام العروض التقديمية في تحصيل طلبة مساق تقنيات التدريس في كلية التربية بجامعة الأقصى بغزة. تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة كلية التربية في جامعة الأقصى بغزة المسجلين لمساق تقنيات التدريس خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2012/ 2013م. تم اختيار عينة الدراسة بصورة عشوائية وتكونت من 113 طالباً 122 طالبة حيث تكونت المجموعة الضابطة من 55 طالباً و58 طالبة درسوا بالطريقة التقليدية، وتكونت المجموعة التجريبية من 62 طالبة 60 طالبة درسوا باستخدام العروض التقديمية. وتم إعطاء أفراد مجموعتي البحث اختباراً تحصيلياً من نوع الاختبارات الموضوعية، وتم التأكد من صدق الاختبار وثباته، وتوصل البحث إلى النتائج التالية: وجدت فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى طريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لجنس الطلبة، أو للتفاعل بين طريقة التدريس وجنس الطلبة وتوصلت الباحثة إلى عدد من المقترحات في ضوء نتائجه. (الملخص المنشور)

The aim of this study is to investigate the effect of using PowerPoint presentations on the knowledge achievement of students Faculty of Education at Al-Aqsa University in Gaza, in the educational technology course. The study population consisted of all students at the Faculty of Education at the University of Al-Aqsa of Gaza registered in educational technology course during the first semester of the academic year 2012/2013. The sample of the study was selected randomly. It consisted of 113 male students and 122 female students. The control group consisted of 55 male students and 58 female student studied in the traditional manner where as the experimental group consisted of 62 male students and 60 female students studied using Power¬Point presentations. A multiple choice knowledge achievement test was conducted to collect the data. The validity and reliability were confirmed. The results of the research found that there is a statistically significant difference in favour of experimental group where as there is no statistically significant differences attributed to sex or to the interaction between the method and sex. The researcher recommended to employ the PowerPoint presentations in teaching in technology courses to increase student knowledge. (Published abstract)