Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة الحالية إلى اكتشاف الموهوبين ذوي الإعاقة السمعية باستخدام أنشطة الذكاءات المتعددة، والتحقق من أثر متغير الصف الدراسي، ومتغير النوع، ومتغير شدة الإعاقة السمعية، ومتغير الحالة السمعية للوالدين على الذكاءات المتعددة لدى التلاميذ. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى فعالية أنشطة الذكاءات المتعددة في اكتشاف الموهوبين ذوي الإعاقة المتعددة حيث بلغت نسبة الموهوبين باستخدام مقياس الذكاءات المتعددة 32.8% من عينة الدراسة، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين تلاميذ الصفوف 3، 4، 5، 6 في كل من الذكاء اللغوي، والذكاء المنطقي- الرياضي، والذكاء الاجتماعي، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في كل من الذكاء الجسمي- الحركي، والذكاء الموسيقي، ووجود فروق دالة إحصائياً في كل من الذكاء المنطقي- الرياضي، والذكاء الموسيقي ترجع إلى شدة الإعاقة السمعية، بينما لم توجد فروق في الذكاءات المتعددة تعزى إلى الحالة السمعية للوالدين. (ملخص المؤلف)