Arab Educational Information Network

تسعى هذه الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية: 1) الكشف عن وجود علاقة بين التقدير الاجتماعي والمهارات الاجتماعية لدى المراهقين من طلاب المرحلة الثانوية. 2) التعرف على الفروق بين المراهقين في إدراكهم للتقدير الاجتماعي وفقاً لحجم الأسرة والمستوى التعليمي للوالدين. 3) التعرف على الفروق بين المراهقين في المهارات الاجتماعية بأبعادها المختلفة وفقاً لحجم الأسرة والمستوى التعليمي للوالدين. كان المنهج المتبع في هذه الدراسة المنهج الوصفي (الارتباطي المقارن)، واختيرت العينة الأساسية للدراسة من ثلاث مدارس ثانوية من محافظة القويعية بالمملكة العربية السعودية كلها من الذكور من الصفين الثاني والثالث الثانوي وقد بلغ عددهم ن=346 وتراوحت أعمارهم من 14- 20 سنة. تم اعتماد مقياس إشباع الحاجة إلى التقدير الاجتماعي كأداة للدراسة. خلصت الدراسة بالنتائج التالية: 1) وجود ارتباط موجب دال إحصائياً بين درجات التقدير الاجتماعي ودرجات أبعاد المهارات الاجتماعية (العلاقات بين الأقران- إدارة الذات- الطاعة- التوكيدية) والدرجة الكلية لمقياس المهارات الاجتماعية بينما لم يرتبط التقدير الاجتماعي بالمهارات الأكاديمية. 2) هناك فروق دالة إحصائياً في درجات التقدير الاجتماعي من وجهة نظر المراهقين تعزى لمتغير حجم الأسرة (كبيرة- متوسطة- صغيرة). 3) وجود فروق دالة إحصائياً في متوسطات درجات التقدير الاجتماعي بين وجهتي نظر أبناء الوالدين من ذوي مستوى التعليم المرتفع وأبناء الوالدين من ذوي التعليم المنخفض في التقدير الاجتماعي والفروق لصالح أبناء الوالدين من ذوي مستوى التعليم المرتفع. (شمعة)