Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تحسين مستوى الانتباه، وتحسين مهارات تعلم الرياضيات، لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات. تم تحديد الدراسة الحالية في ضوء ما يلي؛ منهج الدراسة كان المنهج شبه التجريبي، أما العينة فاقتصرت على عينة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرستي (السعودية الابتدائية بنين، والشيخ كامل النفاض الابتدائية) بإدارة العياط التعليمية بمحافظة الجيزة وقد بلغت العينة الأساسية للدراسة 10 تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية 5 أطفال (2 ذكور، 3 إناث) وضابطة 5 (3 ذكور، 2 إناث). تنوعت أدوات هذه الدراسة لتشمل: 1) اختبار اضطراب نقص الانتباه مفرط الحركة، 2) اختبار القدرة العقلية العامة، 3) مقياس المستوى الاقتصادي/ الاجتماعي للأسرة، 4) قائمة بمهارات تعلم الرياضيات لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي، 5) اختبار لبعض المهارات لتعلم الرياضيات للصف الثالث الابتدائي، 6) برنامج تدريبي لتنمية الانتباه. بعد تطبيق هذه الأدوات وجمع معلوماتها وتحليلها تم الوصول إلى ما يلي: فاعلية برنامج التدريب على الانتباه (التدريب على تنمية الانتباه البصري، التدريب على تنمية الانتباه السمعي، التدريب على تنمية الانتباه اللمسي، التدريب على تنمية الانتباه الشمي) المستخدم في تحسين مهارات الرياضيات (مهارة المطابقة بين العدد ورمزه، مهارة الاحتفاظ بالحقائق والمعلومات، مهارة إجراء العمليات الحسابية، مهارة التمييز بين الأشكال الهندسية، مهارة التصنيف، مهارة الترتيب، مهارة المقارنة، مهارة القياس) لدى أطفال المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. (شمعة)