شبكة المعلومات العربية التربوية

نظراً للتوجه الكثيف لاستخدام مقياس الفكاهة متعدد الأبعاد كأحد أهم المقاييس التي تقيس حس الفكاهة لدى الإنسان، تم استخدامه في هذه الدراسة بعد تعريبه وتقنينه على عينة الدراسة المكونة من الشباب الجامعي حتى يكون المقياس ملائماً للبيئة وللثقافة العربية. تألفت العينة من 562 طالباً وطالبة من كلية التربية- جامعة عين شمس. تبعاً لما جاء من نتائج تم استخلاص ما يلي: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المنخفضة ومتوسطات درجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على كل من الأبعاد التالية من مقياس حس الفكاهة متعدد الأبعاد: 1) إبتكار وتوظيف الفكاهة، 2) دور الفكاهة في مواجهة الضغوط، 3) تقدير الفكاهة، 4) الاتجاه نحو الفكاهة. كما تم وجود فروق للدرجات الكلية للأفراد ذوي الدرجات المنخفضة على مقياس حس الفكاهة متعدد الأبعاد (MHSH) ودرجات الأفراد ذوي الدرجات المرتفعة على نفس المقياس. (شمعة)