شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في مفهوم الذات والتفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة العاديين وذوي صعوبات التعلم البسيطة والمتوسطة وكذلك التعرف على العلاقة بين مفهوم الذات والتفكير الابتكاري وبين صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال الروضة وقد أجرى البحث على عينة مكونة من 51 طفلاً بدون صعوبات تعلم، 51 طفلاً ذوي صعوبات تعلم بسيطة، 48 طفلاً ذوي صعوبات تعلم متوسطة، وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق بين كل من الأطفال دون صعوبات تعلم وذوي صعوبات التعلم البسيطة والمتوسطة في كل من مفهوم الذات والتفكير الابتكاري لصالح الأطفال العاديين، وأن هناك فروقاً في المستوى الاقتصادي الاجتماعي (المتوسط- دون المتوسط) لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الحركية والمعرفية لصالح الأطفال ذوي مستوى الاقتصادي المتوسط. وأن هناك علاقة بين مفهوم الذات والتفكير الابتكاري لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. (ملخص المؤلف)

This research aims to identify the Significant differences between the normal and learning disabilities kindergarten child in self- concept, creative thinking among a sample consisted of 51 normal child, 51 simple learning disabilities and, 48 moderate learning disabilities child. Results showed a difference in self-concept and creative thinking between the normal and learning disabilities kindergarten child, and showed there’s a relationship between the self-concept and creative thinking for learning disabilities kindergarten children. (Author’s abstract)