شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء الإجتماعي ومستوى الشعور بالسعادة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب/ الأونروا في ضوء متغيرات الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي، كما تهدف إلى الكشف عن القدرة التنبؤية للذكاء الإجتماعي في الشعور بالسعادة، وتكونت عينة الدراسة من 219 طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. لتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث مقياسين: الأول مقياس الذكاء الإجتماعي لسيليفيرا ومارتينيوسن وداهل (Silvera, Martinussen & Dahl. 2001) الذي قام الباحث بترجمته؛ والثاني مقياس الشعور بالسعادة لأرجايل ومارتن ولو (Argyle, Martin & Lu, 1995) والمطوِّر من قبل (عبد الخالق والشطي والذيب وعباس 2003). أظهرت نتائج الدراسة وجود مستوى متوسط من الذكاء الإجتماعي والشعور بالسعادة لدى الطلبة، وعدم وجود فروق ذوات دلالة إحصائية في الذكاء الإجتماعي والشعور بالسعادة تعزى لمتغيرات الجنس والمستوى الدراسي والمعدل التراكمي؛ كما أظهرت النتائج وجود قدرة تنبؤية لمجالي الذكاء الإجتماعي (معالجة المعلومات الإجتماعية، والمهارات الإجتماعية) في الشعور بالسعادة لدى طلبة كلية العلوم التربوية والآداب/ الأونروا. (الملخص المنشور)

The current study aimed to determine the level of social intelligence and feeling of happiness among students of the faculty of educational sciences and arts/ UNRWA as a function of gender, students’ seniority and grade point average (GPA). The study also aimed to investigate students’ social intelligence as a predictor of feeling of happiness. The study sample consisted of 219 male and female students that were selected randomly. To achieve the objectives of the study, the researcher used two scales; the social intelligence scale designed by Silvera, Martinussen and Dahl 2001. The scale was translated by the researcher. The feeling of happiness scale which was developed by Abdulkhaliq et al. 2003 was also used. The results showed that undergraduate students’ social intelligence and feeling of happiness were at the average. The results showed that there were no statistically significant differences in social intelligence and feeling of happiness among students attributable to their gender, seniority and GPA. Results also showed that social intelligence in the two dimensions (social information processing and social interpersonal skills) were predictive of the feeling of happiness among students of the faculty of the educational science and arts/ UNRWA. (Published abstract)