شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استطلاع آراء ذوي العلاقة حول المكان التربوي المفضل لديهم لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة في سلطنة عمان، حيث اشتملت عينة الدراسة على 2430 مشاركاً ومشاركة من ذوي العلاقة. وقد أشارت النتائج إلى أن معظم المشاركين في الدراسة من ذوي العلاقة يعتقدون أن مدارس التعليم العام هي المكان الأفضل لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة مقارنة في البيئات التربوية. وتبيَّن وجود فروق جوهرية بين آراء المشاركين فيما يتعلق بالبيئات التربوية التي يفضلونها. وتبين أيضاً أن تفضيل المشاركين لمدارس التعليم العام مقابل البيئات التربوية لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة يختلف باختلاف نوع الإعاقة. بالإضافة إلى ذلك، تبين وجود علاقة بين متغير دور المشاركين وآرائهم في المكان التربوي المفضل لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة، بينما لم يظهر وجود علاقة بين متغير جنس المشاركين وآرائهم في المكان التربوي المفضل لتعليم الطلبة ذوي الإعاقة. وانتهت الدراسة بمناقشة الخدمات التربوية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة مع عدد من التوصيات المتعلقة بتحسين هذه الخدمات. (الملخص المنشور)

The purpose of the current study was to survey the stakeholders’ opinions of the best educational placement setting for students with disabilities in the Sultanate of Oman. Two thousand four hundred and thirty stakeholders participated in this study. The findings provided evidence that the majority of the Omani stakeholders prefer educating students with disabilities in regular schools over separate facilities. In addition, the stakeholders’ preference on the continuum of placement options varied significantly. The results also suggested that the stakeholders’ preference for educating students in the regular school setting versus a separate facility varied according to the type of disability. Moreover, a significant association between the stakeholders’ role and their preference of educational placement setting for students with disabilities was found. However, the findings revealed that there was no significant relationship between the stakeholders’ gender and their educational settings preference. Finally, educational services for children with disabilities in Oman were discussed and suggestions were provided to improve these services. (Published abstract)