Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم التعاوني في تحسين قدرات المتعلمين في مادة قواعد اللغة العربية للصف السادس-مرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء. وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي لتوافقه وطبيعة الدراسة، وقد استند البحث على الفروض الآتية: 1) يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين التدريس بالطريقة التقليدية والتدريس بطريقة التعلم التعاوني لصالح المجموعة التجريبية لدى كل من الجنسين. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحسين قدرات التلاميذ والتلميذات عند التدريس بالطريقة التعاونية لصالح الإناث. استخدمت الباحثة عينة قصدية تكونت من 68 تلميذاً و68 تلميذة من تلاميذ الصف السادس-مرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء، وقد تم تقسيم عينة التلاميذ إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة)، كما تم تقسيم عينة التلميذات إلى مجموعتين متساويتين (تجريبية وضابطة)؛ وقد تأكدت الباحثة من تجانس وتكافؤ المجموعات الضابطة والتجريبية. ثم تم تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة التقليدية كما تم تدريس المجموعتين التجريبيتين بطريقة التعلم التعاوني. وبعد إجراء التجربة، خضعت المجموعات للاختبار، حيث كان الاختبار التحصيلي هو الأداة المستخدمة في هذا البحث. أخيراً قامت الباحثة بتحليل نتائج الاختبار مستخدمة في ذلك اختبار (ت) لدلالة فروق المتوسطات ومعتمدة في ذلك على البرنامج الإحصائي لمعرفة فاعلية التعلم التعاوني في تحسين قدرات تلاميذ الصف السادس-مرحلة الأساس بمحلية جبل أولياء. لقد تمثلت نتائج البحث في: 1) وجود فروق بدلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية في متوسط الدرجات. 2) توجد فروق بدلالة إحصائية في تحسين القدرات بين التلاميذ والتلميذات عند التدريس بالطريقة التعاونية لصالح التلميذات. استناداً الى استنتاجات البحث، توصي الباحثة بالآتي: 1) ضرورة الاهتمام بتطوير طرق التدريس المستخدمة في تدريس اللغة العربية وقواعدها النحوية. 2) تدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة حتى ترتقي عملية التعلم لأعلى المستويات. 3) تهيئة البيئة الصفية والتلاميذ للتدريس بالطريقة التعاونية. 4) ضرورة اهتمام باحثين آخرين بطريقة التعلم التعاوني لكشف ما بها من فوائد تعليمية واجتماعية للتلاميذ. (ملخص المؤلف)

The research aims to identify the effectiveness of collaborative learning to in improving learners’ capabilities in Arabic language rules for sixth- grade foundation stage locality Jabal Awliya. Researcher used the experimental approach to compatibility has been use and the nature of the study was base on research on the following assumptions: 1) there is no statistically significant difference between the traditional way of teaching and teaching collaborative learning. 2) Statistically significant differences in improving the capacity of the pupils and students when teaching cooperative way for the benefit of any of the sexes. The researcher used the intentional sample consisted of 68 and students of sixth graders foundation locality Mount parents stage has been divided into the same pupils to two equal groups (experimental and control group). The sample was schoolgirls to divide two equal groups (experimental and control group were confirmed researcher of homogeneity and equal control and experimental groups. Then the two groups has been teaching traditional way has also been teaching two experimental groups in a collaborative learning. After the experiment, groups were teste where the achievement test is a tool used in this research. Based on the findings the re4searcher recoomends the following: 1) the need to focus on the development of teaching methods used in teaching the Arabic language and grammatical rules. 2) Teacher training on modern teaching methods even live up to the highest levels of the learning process. 3) Classroom environment, students create a cooperative way to teach. 4) Paying attention to other researchers in a collaborative learning to reveal what it’s educational and social beefits for students. (Author’s abstract)