شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تقييم برنامج ماجستير الإدارة التربوية الذي تقدمه كلية التربية بجامعة السلطان قابوس. ولتحقيق ذلك تم تطبيق استبانتين على عينة من خريجي البرنامج وعددهم 24 خريجاً، وكذلك على عينة من رؤسائهم في جهات عملهم المختلفة ن=21 خلال العام الدراسي 2012/ 2013؛ حيث وجّهت أداة للطلبة الخريجين تضمنت المحاور الآتية: الرؤية والرسالة والأهداف، ومحتوى البرنامج ومقرراته، وتقويم كفاءة عضو هيئة التدريس، وتقويم الطلبة، وتقويم كفاءة الإمكانات المادية الداعمة للبرنامج، وتقويم كفاءة الخريج. أما الاستبانة الأخرى فكانت لرؤساء العمل وتضمنت المحاور الآتية: تقويم كفاءة الخريج، والعلاقة بين مؤسسات العمل وقسم الأصول والإدارة التربوية. وأشارت النتائج إلى أن محور كفاءة الخريج حصل على درجة عالية من وجهة نظر الخريجين أنفسهم، وحصل على أقل درجة محور مشاركتهم في صياغة رؤية وأهداف ورسالة البرنامج. أما نتائج أداة رؤساء العمل، فقد جاء محور تقييم كفاءة الخريج بدرجة عالية، ومحور العلاقة مع قسم الأصول والإدارة التربوية حصل على درجة متوسطة، وجاءت فقراته بدرجة ضعيفة في معظمها. وعلى ضوء النتائج، خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات لتطوير البرنامج وتحسين العلاقة مع رؤساء الخريجين في العمل. (الملخص المنشور)

This study aimed to evaluate the master program of educational administration offered by the College of Education at Sultan Qaboos University. Two questionnaires were used to achieve the study objectives during the academic year 2012/2013. The first one was applied to 24 graduates from the program. It included the following themes: vision, mission, goals of the program, courses and their contents, students’ assessment, efficiency of material resources in support of the program, graduates’ competencies, and the efficiency of faculty members. The second tool was applied to a sample of 21 supervisors and included the following themes: the efficiency of the graduates at work place, relationship between the institutions where the graduates work the department of educational foundations and administration in the college of education. The results indicated that the theme of graduates’ efficiency got high degree from the graduates’ perspective themselves. However, participation in the formulation of the vision, mission and objectives of the program was low. The relationship with the department had earned a medium level, but all questionnaires’ items got low level from the perspective of employers. In light of the results, a set of recommendations were proposed to develop the program and the relationship with employers. (Published abstract)