شبكة المعلومات العربية التربوية

من التساؤلات التي تطرح مشكلة الدراسة، التساؤل الرئيسي التالي: ما تأثير استخدام المعامل الافتراضية على تنمية المهارات العملية الإلكترونية وعمليات العلم في العلوم لتلاميذ المرحلة الابتدائية؟ من هنا هدفت هذه الدراسة إلى: 1) تصميم معمل افتراضي لتدريس العلوم في المرحلة الابتدائية لتنمية المهارات العملية وعمليات العلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2) معرفة أثر استخدام المعمل الافتراضي كتقنية حديثة في تدريس العلوم لتنمية المهارات العملية لدى طلاب المرحلة الابتدائية. 3) الكشف عن مدى تأثير استخدام المعمل الافتراضي كتقنية حديثة في تدريس العلوم لتنمية عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية. إعتمدت هذه الدراسة المنهجين الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي. تم تطبيق أدوات الورقة، التي شملت بطاقة الملاحظة، مقياس عمليات العلم والاختبار التحصيلي، على مجموعة من طلاب الصف السادس الابتدائي بإدارة الهرم التعليمية بمحافظة الجيزة. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في نتائج التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المهارات العملية الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي. 2) وجود فروق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في نتائج التطبيق القبلي والبعدي في مقياس عمليات العلم لصالح التطبيق البعدي بأبعاد مقياس عمليات العلم الخمسة (الملاحظة- الاستنتاج- التصنيف- القياس- إستخدام الأرقام). 3) وجود فروق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة الدراسة في نتائج التطبيق القبلي والبعدي في الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي في مستويات التحصيل الثلاثة (التذكر- الفهم- التطبيق). (شمعة)