شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الواقع الفعلي لمدى تضمين القيم التي تضمها وثيقة التربية القيمية في كتاب الطالب في التربية الإسلامية للصف الثاني عشر للمرحلة الثانوية في دولة الكويت من خلال عملية تحليل محتوى هذا الكتاب في ضوء وثيقة القيم، ثم الكشف عن مدى اهتمام المعلمين والطلاب بقيم الوثيقة التربوية التي لم يتم تضمينها في كتاب الطالب، ومدى رغبتهم بتضمينها في كتاب الطالب في التربية الإسلامية للصف الثاني عشر؛ وذلك من خلال استبانة تتضمن تلك القيم مع تعريفاتها الإجرائية. وتم تطبيق الاستبانة على معلمي وطلاب الصف الثاني عشر. وأبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: أن عدد القيم التي لم توجد في كتاب الطالب 59 من 96 قيمة تتضمنها الوثيقة مقسمة إلى ثمانية مجالات هي: النظرية، والاقتصادية، والجمالية، والاجتماعية، والدينية، والديمقراطية، والحضارية، والصحية. كما كشفت الدراسة عن حصول جميع القيم 59 على درجة مهمة مما يدل على أهمية هذه القيم للطلاب ووجوب تضمينها كتاب التربية الإسلامية للصف الثاني عشر عند تطويره. (الملخص المنشور)

This study aims to explore the reality of how to include the values comprised in the values document and the student book education for grade 12 in the State of Kuwait through the process of analyzing the content of this book in the light of the values document, as well as the opinions of the teachers and student’s book, and the extent of their desire to include them in the book of the student in Islamic education of the twelfth grade, through a questionnaire including those values. the findings of the study highlighted that the number of values that did not exist in the student’s book were 59 of 96 value contained in the document divided into eight areas:theoretical,economic,aesthetic,social,Islamic,democratic,cultural,health. The study also revealed that all the values 59 are of importance to students and the necessity to be included in the book of Islamic education for the twelfth grade. (Published abstract)