Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى تقويم برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال الحالي بجامعة الملك سعود من خلال: 1) تقويم برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال في ضوء معايير الإعتماد الأكاديمي. 2) وضع تصور مقترح لبرنامج إعداد معلمات رياض الأطفال بجامعة الملك سعود في ضوء معايير الإعتماد الأكاديمي. إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وقد تمثلت العينة في برنامج إعداد طالبات قسم رياض الأطفال-بكلية التربية- جامعة الملك سعود بالرياض وقد تم إختيارهن بطريقة قصدية. أما أدوات الدراسة فقد اشتملت على استمارة معايير الاعتماد لبرامج التعليم العالي المقترحة من اللجنة الوطنية للتقويم والإعتماد الأكاديمي في المملكة العربية السعودية لتقويم برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال. بعد تحليل محتوى برنامج الإعداد تبيّن ما يلي: 1) بالرغم من وجود برنامج أكاديمي لإعداد معلمات رياض الأطفال إلا أن أهدافه تندرج ضمن أهداف قسم التربية ورياض الأطفال، والملاحظ أن أهداف القسم على مستوى عال من العمومية، بحيث تشمل جميع البرامج التي يقدمها القسم، ولا تقتصر على برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال. 2) ضعف التناسق ما بين هيكلية ومضمون البرنامج وبين أهداف ورسالة ورؤية القسم، مما يؤثر سلبا على تحقيق رسالة ورؤية القسم التي تنبع بدورها من رسالة ورؤية الكلية والجامعة ككل. بعد تقويم محتوى برنامج إعداد معلمات رياض الأطفال تمّ وضع تصور مقترح لبرنامج الإعداد يتلافى نقاط الضعف التي وجدت بالبرنامج الحالي. (شمعة)