شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: تهدف الدراسة إلى دراسة فاعلية برنامج لتحسين مستوى التوافق النفسي للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم باستخدام تكنيك المساندة الوالدية للأمهات. عينة الدراسة: تكونت العينة من 20 من أمهات الأطفال المعاقين عقليا بالإضافة إلى 20 طفلا من الأطفال المعاقين عقليا ممن تتراوح أعمارهم الزمنية بين 9-15 سنة. إجراءات الدراسة: تطبيق القياس القبلي على مجموعتي الأمهات وأطفالهن، تطبيق البرنامج على الأمهات والبرنامج الخاص بالأطفال، تطبيق القياس البعدي على مجموعتي الأمهات وأطفالهن، والتتبعي بعد مرور شهر من القياس البعدي. واستخدام المعالجات الإحصائية المناسبة لاستخراج النتائج. نتائج الدراسة: وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعد، من حيث التوافق النفسي لصالح القياس البعدي. ووجود فروق دالة بين درجات الأطفال قبل تطبيق البرنامج وبعده بشهر من حيث توافق النفس لصالح القياس التتبعي. مما يثبت فاعلية برنامج. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال بعد تطبيق البرنامج وبعد شهر من انتهاء البرنامج، من حيث التوافق النفسي. وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأمهات في القياس القبلي ودرجات الأمهات في القياس البعدي من حيث المساندة الوالدية. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال الذكور ودرجات الأطفال الإناث في القياس البعدي لمقياس التوافق النفسي. وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال في القياس القبلي ودرجاتهم في القياس التتبعي على مقياس التوافق النفسي، مما يؤكد فاعلية البرنامج المستخدم في الدراسة الحالية. عدم وجود فروق دالة إحصائيا من حيث التوافق النفسي بين درجات الأطفال من أمهات يعملن ودرجات الأطفال من أمهات لا يعملن. مما يعني عدم وجود فروق تبعًا للحالة الوظيفية للأم. عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات الأمهات العاملات ودرجات الأمهات غير العاملات على مقياس المساندة الوالدية. مما يعني عدم وجود أثر للحالة الوظيفية على درجة المساندة لأبنائهن. (الملخص المنشور)

Aims: Study the effectiveness of a program to improve the level of psychological adjustment of mentally disabled children (who are able to learn) using the technique of parental support for mothers. Sample: the sample consisted of 20 mothers of children with mental disabilities as well as children between the ages of time between 9-15 years. Procedures: Apply tribal measurement application of the program on maternal and children’s program, dimensional measurement application for the two groups of mothers and their children, and the iterative month after the dimensional measurement, and the use of appropriate statistical treatments to extract the results. Results: the presence of significant differences between the scores of children before and after the application of the program in terms of psychological adjustment in favor of dimensional measurement, as well as the iterative measurement. And the existence of significant differences between the score of mothers in the tribal measurement and dimensional measurement Drjathen in terms of parental support, No differences between the scores of males and females in the dimensional measurement scale of psychological adjustment. No differences in psychological adjustment between the scores of working mothers and mothers of children from grades do not work, and the lack of statistically significant differences between the scores of working mothers and non-working on a scale of parental support, which means the absence of the functional impact of the situation on the degree of support. (Published abstract)