شبكة المعلومات العربية التربوية

أهداف الدراسة: يتحدد الهدف الرئيسي للدراسة الحالية في تعرف فاعلية العروض المسرحية في تخفيف حدة الخجل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وينبثق منها أهداف عدة فرعية منها تعرف الفروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الخجل في التطبيق البعدي وتعرف الفروق بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية قبل وبعد الدراسة على مقياس الخجل. فروض الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الخجل لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية قبل وبعد الدراسة لصالح. التطبيق البعدي على مقياس الخجل. نوع ومنهج الدراسة: تنتمي الدراسة إلى الدراسات التجريبية واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي لأنه أنسب المناهج لتناول مشكلة الدراسة. عينة الدراسة: طبقت الباحثة الدراسة التجريبية على عينة قوامها 20 مفردة بالصف السادس الابتدائي 10 تلاميذ نصفهم من الذكور ونصفهم من الإناث كمجموعة تجريبية، 10 تلاميذ نصفهم من الذكور ونصفهم من الإناث كمجموعة ضابطة ممن لديهم درجة مرتفعة في الخجل. أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على مجموعة من الأدوات هي المستوى الثقافي للأسرة (إعداد ثناء الضبع)، واختبار الذكاء المصور (إعداد أحمد ذكي صالح)، ومقياس الخجل (إعداد الباحثة)، ومجموعة العروض المسرحية (إعداد الباحثة). نتائج الدراسة: تحقق صحة الفرض الأول حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجة الخجل كدرجة كلية وكأبعاد فرعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. تحقق صحة الفرض الثاني حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي في الخجل لصالح القياس البعدي، مما يدل على تحقق الفرض كليا. (الملخص المنشور)

Aims: The main aim of the study is identified as: Defining the effectiveness of theatrical displays in reducing shyness for primary school pupils. Hypotheses: There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group pupils and the control group pupils on the shyness scale in the post application in favor of the experimental group pupils. There are significant differences between the mean scores of the experimental group pupils’ pre and post application on the shyness scale in favor of the post application. Design: The present study adopted the experimental design. Study Sample: The researcher applied the present experimental study to a sample of 20 of the sixth grade primary pupils who were divided equally into two groups of ten male and female pupils each: an experimental group and a control group. Pupils participants showed high scores of shyness. Instruments: The present study used the following instruments Cultural level of the family: prepared by PhD. Sana Eldab 1990, IQ. Photographic test: prepared by Ahmed Zaki Saleh 1978, Shyness scale: prepared by the researcher, and A set of theatrical displays: prepared by the researcher. Results: Validation of the first hypothesis: There were significant differences between the mean scores of the experimental group pupils and the control group pupils on the shyness scale in the post application in favor of the experimental group pupils. So, the first hypothesis is completely validated, Validation of the second hypothesis: There were significant differences between the mean scores of the experimental group pupils’ pre and post application on the shyness scale in favor of the post application. So, the second hypothesis is completely validated. (Published abstract)