شبكة المعلومات العربية التربوية

الخلفية: مواقع التواصل الاجتماعي هي مواقع تشكل مجتمعات إلكترونية ضخمة تقدم مجموعة من الخدمات التي من شأنها تدعيم التواصل والتفاعل بين أعضاء الشبكة الاجتماعية من خلال الخدمات والوسائل المقدمة، والفيس بوك FaceBook هو موقع اجتماعي على شبكة الإنترنت لتكوين الأصدقاء الجدد والتعرف إلى أصدقاء الدراسة حول العالم أو الانضمام لمجموعات مختلفة، ومهارات كتابة القصة هي أداءات تساعد الطالبة المعلمة على تحسين أدائها، وتزيد فعاليتها مع الأطفال ورفع كفاءتها مما يمكنها من النجاح في الواقع العلمي، وذلك لما للقصة من دور فعال في تربية وتعليم طفل الروضة. الهدف: هدف البحث إلى معرفة دور مواقع التواصل الاجتماعي في إكساب الطالبة المعلمة مهارات كتابة القصة لطفل الروضة. العينة: تكونت مجموعة البحث من طالبات الفرقة الثانية بكلية رياض الأطفال- جامعة الإسكندرية، بالتصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة وبلغ عددهم 170 طالبة. الأدوات: إختبار مهارات كتابة القصة لطفل الروضة لدى الطالبة المعلمة (إعداد الباحثة)، برنامج إكساب مهارات كتابة القصة للطالبة المعلمة من خلال موقع اجتماعي. (إعداد الباحثة). النتائج: جاءت النتائج لتؤكد أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي على المقياس لصالح المجموعة التجريبية مما يثبت فعالية برنامج البحث. التوصيات: أوصى البحث بالعمل على توظيف مواقع التواصل الاجتماعي في عمليتي التعليم والتعلم، والتفاعل التعليمي، والبحث العلمي، لما لذلك من تأثير إيجابي على كفاءة العملية التعليمية. (الملخص المنشور)

Background: Social networking sites are sites forming enormous electronic societies presenting some services which support communication and interaction and means, new friendship and knowing friends around the world, or to join various groups, skills of story writing are steps which help the student to be a teachers to develop her performance and in increasing her interaction with children and increasing her adequacy to achieve success in her practical career because of the important role of story in raising and teaching the kindergarten child. Aim: Knowing the role of social media in acquiring the student to be a teacher skills of story writing for kindergarten child. Tools: Test of skills for student teachers’ story writing for kindergarten child. (Prepared by the Researcher), and Program for acquiring skills of story writing for the student teacher through social networking sites. (Prepared by the Researcher). Results: There are significant statistically differences between degrees of the control group and experimented group in post measurement for experimented group which prove the effectiveness of the program of the research. Recommendations: It was recommended to apply social networking sites in both teaching and learning processes, learning interaction and scientific research for its positive affect on the adequacy of the teaching process. (Published abstract)