شبكة المعلومات العربية التربوية

مقدمة: أنعم الله سبحانه وتعالى على الإنسان بنعم كثيرة لا تعد ولا تحصى، ومن هذه النعم نعمة الكلام ليستطيع الفرد التواصل مع الآخرين، والكلام ليس طريقة التواصل بين الأفراد فقط، بل إنه وسيلة التفكير أيضًا. ويعد وجود طفل زارعي قوقعة في الأسرة من أخطر المشكلات التي تواجه الوالدين عامة والأم خاصة حيث يؤثر ذلك على الوالدين من الناحية النفسية والاجتماعية أيضًا وينتقل هذا التأثير بدوره إلى الطفل وبالتالي تؤثر المشكلة على الأسرة وجميع أفرادها وليس على الطفل وحده. مشكلة الدراسة: تتحدد مشكلة الدراسة الحالية في السؤال الرئيسي هل هناك علاقة بين المشكلات النفسية والاجتماعية للوالدين لأطفال زارعي القوقعة وبين الحصيلة اللغوية لأطفالهم زارعي القوقعة؟ وعليه يتمثل هدف البحث الحالي في الكشف عن المشكلات النفسية والاجتماعية للوالدين وعلاقتها بالحصيلة اللغوية لأطفال زارعي القوقعة. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن وذلك لمناسبته للهدف المراد تحقيقه من الدراسة. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من مجموعتين إحداهما لمجموعة الأمهات لأطفال زارعي القوقعة حيث بلغ عددهن 30 أما. وتكونت المجموعة الأخرى من الأطفال زارعي القوقعة حيث بلغت 30 طفلًا بواقع 15 طفلا، 15 طفلة. أدوات الدراسة: إستمارة البيانات الأولية. (إعداد الباحثة)، واستمارة المستوى الاجتماعى الثقافي. (إعداد فايزة يوسف عبدالمجيد، 1980)، ومقياس المشكلات النفسية والاجتماعية للأمهات. (إعداد الباحثة)، واختبار اللغة العربي. (إعداد نهلة عبدالعزيز يوسف، 1994). نتائج الدراسة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأمهات لأطفال زارعي القوقعة على مقياس المشكلات النفسية والاجتماعية وذلك على كلّ من الخوف، القلق، الاكتئاب، المشكلات المادية، المشكلات التربوية والتعليمية، المشكلات الخاصة بالتعامل مع أفراد المجتمع. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأمهات لأطفال زارعي القوقعة على مقياس المشكلات الخاصة والاجتماعية لاختلاف المستوى الاجتماعب الثقافي. توجد علاقة ارتباطية دالة بين متوسط درجات الأمهات لأطفال زارعي القوقعة على مقياس المشكلات النفسية والاجتماعية وبين الحصيلة اللغوية لأطفالهم زارعي القوقعة. (الملخص المنشور)

Introduction: Allah blessed humans with many and countless graces; one of these graces the ability to talk, so people could communicate with each others. To talk isn’t the only way to communicate with the others, but also it’s a way of thinking. Problem: Is there a relation between the social and psychological problems of the parents of Cochlear- implanted children and between the vocabulary of these children? Objective: Detect the psychological and social problems suffered by the parents and their relation with Cochlear- implanted children vocabulary. Sample: The sample of the study consisted of two groups, the first one for the Cochlear- implanted children’s mothers, which composed of 30 mother. The other group of this study consisted of 30 Cochlear- implanted children, 15 male and 15 female. Tools: Preliminary Data Form, prepared by the researcher. Social Culture Level Form, prepared by Prof. Fayza Youssuf Abdelmegeed. Psychological and Social Problems Scale, prepared by the researcher. Arabic Language Test, prepared by Dr. Nahla Abdel- Aziz. Results: There are differences with statistical significance between the average grades of mothers of Cochlear- implanted children on the scale of psychological and social problems to all of; Fear, Anxiety, Depression, Financial problems, Educational problems, Problems of dealing with the members of the community. There are differences with statistical significance between the average grades of mothers of Cochlear- implanted children on the scale of psychological and social problems in difference of the social cultural level. There is a correlation with statistical significance between the average grades of the mothers on the scale of psychological and social problems and vocabulary of Cochlear- implanted children. (Published abstract)