شبكة المعلومات العربية التربوية

الهدف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الصفحة المعرفية للأطفال المتأخرين لغويا في مقابل غير المتأخرين لدى عينة من الأطفال باستخدام مقياس ستانفورد بينيه للذكاء (الصورة الخامسة). ومدى ملاءمة الصفحة المعرفية للمقياس في التمييز بين الأطفال المتأخرين وغير المتأخرين لغويا، العينة: تراوح العمر الزمني لأفراد العينة من 4-7 سنوات، وأن تتراوح نسبة ذكائهم من 55-69 طبقًا لتصنيفات الذكاء في مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة، شملت العينة كلا من الذكور والإناث، وتجانس أفراد العينة في المستوى الاقتصادي والاجتماعي، وأن يكون أحد الوالدين أو كلاهما على قيد الحياة، واستبعاد أي طفل أو طفلة بها أي إعاقات أخرى وأن يقتصر التشخيص على الأطفال ذوي التأخر العقلي البسيط، وتكونت عينة الدراسة من مجموعة من الأطفال المتأخرين لغويا من 30 طفلا من الذكور والإناث: 15 ذكورا، 15 أناثا، من ذوي التأخر العقلي البسيط وغير المتأخرين وبلغ عددهم 30 طفلا وطفلة: 15 ذكورا، 15 إناثا، وتراوحت نسبة ذكائهم من 90- 110. المنهج: تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي المقارن. الأدوات: تم استخدام الأدوات الآتية المقياس اللغوي (المعرب) لأطفال ماقبل المدرسة، تعريب وتقنين د.أحمد أبوحسيبه محمد، مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الخامسة) إقتباس وإعداد محمد طه، عبدالموجود عبدالسميع تحت إشراف ومراجعة محمودالسيد أبوالنيل 2011، إستمارة البيانات الأولية للأطفال (إعداد الباحث)، مقياس فاينلاند للسلوك التكيفي (إعداد فادية علوان). نتائج الدراسة: توصلت نتائج الدراسة إلى أنه توجد صفحة معرفية مختلفة لمجموعة الأطفال المتأخرين لغويا عن غير المتأخرين (على مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء الصورة الخامسة)، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المتأخرين لغويا وغير المتأخرين في الدرجة على الاختبارات الفرعية على مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المتأخرين لغويا وغير المتأخرين على المجالين اللفظي وغير اللفظي في مقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الخامسة)، وتوجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المتأخرين لغويا وغير المتأخرين في الدرجة المركبة لمقياس ستانفورد- بينيه للذكاء (الصورة الخامسة). (الملخص المنشور)

Aims: This study aimed to detect differences in Cognitive Profile between Language delayed and Non- delayed among a sample of children using the Stanford Binet Scale of Intelligence (fifth), and the appropriateness of page cognitive measure to distinguish between children language delayed and Non- delayed the following conditions should range chronological. Sample: age of the sample of 4-7 years, and that the proportion of their wits of 55- 69, according to rankings intelligence in the scale of the Stanford- Binet intelligence is the fifth, and include sample both males and females, and the homogeneity of the sample in the economic and social levels, and have one or both parents are alive, and the exclusion of any child or a child with any other disabilities and limited diagnosis on children with mental retardation simple, the study sample consisted of a group of kids latecomers linguistically of 30 children of males and females 15 males, 15 females with mental retardation simple and non- delinquent reached Addhl 30 boy and girl 15 males, 15 females and ranged IQ of 90-110 were used. Methods: Curriculum descriptive Relational Comparative in this study, the current in order to answer some of the questions that have been formulated in the hypothesis of the study was. Tools: The tools of the following: standard language expressed for the children of pre- school, Syndication and rationing d/ Ahmed Aboul Hassiba Mohammed, a measure Stanford- Binet intelligence (fifth) quotation and prepare Mohammed Taha, Abdalmawgoud of Samea under the supervision and review Mahmodalsad Abualnal 2011, preliminary data form for children (Researcher), Vineland measure of adaptive behavior preparation Fadia Alwan and results of the study inet intelligence (fifth). (Published abstract)