شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى جودة الحياة لدى معلم التربية الخاصة، للكشف عن العلاقة بين جودة حياة معلم التربية الخاصة والمشكلات السلوكية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقات العقلية البسيطة. العينة: تكونت عينة الدراسة 100 معلم للتربية الخاصة ينقسمون إلى 25 معلم ذوي جودة حياة مرتفعة 25 معلم من ذوي جودة الحياة المنخفضة، 60 طفلًا من الذكور والإناث المعاقين عقليا بمرحلة بسيطة 30 من أطفال للمعلمين ذوي جودة الحياة المرتفعة 30 من أطفال للمعلمين ذوي جودة للحياة المنخفضة. الأدوات: إستخدمت الباحثة الأدوات الآتية مقياس جودة حياة معلم التربية الخاصة إعداد الباحثة. مقياس السلوك التكيفي فاروق صادق 1985. المعالجة الإحصائية: لتحليل النتائج إستخدمت الباحثة اختبار توكي (Tukey Test). نتائج الدراسة: وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المشكلات السلوكية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على مقياس السلوك التكيفي ومعلميهم من نوع الإحساس المرتفع بجودة الحياة، ودرجات المشكلات السلوكية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة على مقياس السلوك التكيفي ومعلميهم من ذوي الإحساس المنخفض بجودة الحياة في اتجاه الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة ومعلميهم من نوع الإحساس المرتفع بجودة الحياة. (الملخص المنشور)

Introduction: In fact, quality of fife is a modern concept that attracts a great deal of concern in natural and human sciences such as ecology. health, psychiatry, economics, politics, geography, psychology, sociology, Education, management, and others Mental disability considers one of the most important problems psychologists as well as education and sociology scientists are concerned about, for being a complicated multiple- aspect phenomenon, needing a hard effort from those in charge of socialization and rehabilitation of the mentally disabled Aims: Identify the quality of life level of the special education teacher. Explore the relationship between of quality of life of the special education teacher and behavior problems in a sample of mild mentally disabled children. Methods: The researcher used the relational descriptive method. Sample: The study has been applied on 100 teachers and 60 children, aged 9-12 years old this sample have mild mentally disability. Tools: Quality of Life (QoL) Index. (Prepared by the researcher), and Adaptive Behavior test. (Prepared by FaroukSadek,1985). Statistical Methods: Tukey Test. Result: There are any difference between children average scores behavioral problems with mild mentally disability (evaluated by Adaptive behavior test) and their teachers with high sense of quality of life, and average scores behavioral problems of children with mild mentally disability (evaluated by Adaptive behavior test) and their teachers with low sense of quality of life, in favor of the children with mild mentally disability and their teachers with high sense of quality of life. (Published abstract)