شبكة المعلومات العربية التربوية

يعد المعلم ركيزة أساسية من ركائز العملية التربوية، بل هو حجر الزاوية فيها والعنصر الفاعل في أية عملية تربوية، وأن أي إصلاح أو تطوير أو تجديد في العملية التربوية يجب ان يبدأ بالمعلم. من هنا تسعى الدراسة الحالية إلى تعرف الأدوار التربوية التي يلعبها معلمو الرياضيات بدولة الكويت في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة بهدف التوصل إلى تقديم مقترحات لتطوير أداء معلمي الرياضيات. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي معتمدة على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وقد بلغت العينة 254 معلما من معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالمناطق التعليمية الست بدولة الكويت. أكّدت عينة الدراسة على ضرورة قيام المعلم بالعديد من الأدوار التربوية الجديدة المغايرة في طبيعتها للأدوار التقليدية المعتادة، وذلك في ضوء استراتيجيات التدريس الحديثة. جاءت الأدوار التربوية المتعلقة بطرق التدريس في المرتبة الأولى، وجاء محور الأدوار المرتبطة بقاعة الصف في المرتبة الثانية، في حين جاء محور الادوار المرتبطة بالوسائل التعليمية في المرتبة الخامسة والأخيرة من وجهة نظر أفراد العينة. أما عن أثر متغيرات الدراسة على استجابات أفراد عينة الدراسة فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة تعزى لمتغيري الجنس والمؤهل الدراسي، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح فئة أقل من خمس سنوات. (شمعة)