شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى تحديد الاتجاهات المنهجية في دراسات تقنيات التعليم المتنقل للعربية المنشورة بين عامي 2004 و2013، وذلك من أجل استشراف اتجاهات البحث العلمي المستقبلية في هذا الموضوع. والمقصود بالتعليم المتنقل التعليم الذي يجري بمرونة في أي مكان وزمان باستخدام التقنيات المتنقلة مثل الهواتف المتنقلة، والحواسيب اللوحية، والمساعدات الرقمية الشخصية وغيرها. إقتصرت عينة الدراسة على دراسات تقنية التعليم المتنقل للعربية المنشورة بين عامي 2004-2013 والمنشورة في ثلاثة أوعية علمية، هي الدوريات العلمية المحكمة والمؤتمرات والندوات العلمية ولم تتطرق لرسائل الماجستير والدكتوراه والمقالات والتقارير والملخصات وعروض الكتب. إستخدمت الدراسة قائمة تفريغ بيانات اتجاهات البحث العلمي في تقنيات التعليم المتنقل وقد بيّنت نتائج التحليل أن مجال قياس أثر أو فاعلية التعليم المتنقل قد احتل المرتبة الأولى، تلا ذلك مجال التنظير للتعليم المتنقل ثم مجال قياس الاتجاه نحو التعليم المتنقل أو مدى قبوله أو الوعي به. كما عرضت الدراسة للفئات المستهدفة التي تناولتها تلك الدراسات، والمراحل الدراسية والأجهزة المستخدمة والإجراءات المنهجية المعتمدة فيها. (شمعة)