شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف أسباب التوجه نحو الاقتصاد المعرفي في مؤسسات التعليم العالي من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الأردنية الخاصة، وللإجابة عن أسئلتها تم اختيار عينة الدراسة البالغ عددها 90 رئيس قسم أكاديمي، وبالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة المكون من رؤساء الأقسام الأكاديمية العاملين في الجامعات الأردنية الخاصة في محافظة العاصمة، ولجمع المعلومات تم بناء استبانة خاصة لهذه الغاية تكونت من 59 فقرة. وقد أظهرت نتائج الدراسة عن أنه يوجد لدى رؤساء الأقسام الأكاديمية درجة عالية في التوجه نحو الاقتصاد المعرفي في مؤسسات التعليم العالي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الأهمية الاجتماعية والاقتصادية والسياسية لاقتصاد المعرفة تعزى لاختلاف المرتبة الأكاديمية خاصة مرتبة أستاذ مشارك ورتبة أستاذ، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير استخدام نظم المعلومات المطورة في المؤسسات التعليمية لمساعدة الباحثين في ابتكار المعرفة وتغيير الأطر الفكرية بما يتناسب مع متطلبات اقتصاد المعرفة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the views of Academic departments’ heads in Private Jordanian Universities concerning the reasons that stand behind the change towards knowledge Economy in Higher Education Intuitions. To answer the questions of the study, the researchers chose a random sample that consisted of 90 heads of academic departments, who work at private Jordanian Universities in the government of Amman. The researchers used a questionnaire which consisted of 59 items. Results of the study indicated that the heads of academic departments tended to agree with knowledge economy in Higher Education institutions. Results also showed significant statistical differences in social, economic and political domains attributed to the academic ranks specially the rank of associate and full professors. The study recommended developing the use of advanced information systems in educational institutions to assist researchers in creating knowledge and changing the intellectual contexts in a way that agrees with the requirements of knowledge economy. (Published abstract)